Huertas-Vilca, Durand Azcárate, Villa & D'Angelo Panizo (2022)
La investigación examina las limitaciones estructurales del modelo neoliberal en el sistema educativo peruano, haciendo visible cómo la pandemia amplificó las brechas de acceso, calidad e infraestructura que este modelo había generado. El análisis propone líneas de reforma que coloquen la equidad en el centro de la política educativa nacional, siendo de lectura obligatoria para quienes trabajan en la intersección entre política pública, educación y derechos.